]...............................İLKÖĞRETİM OKULU
2006–2007 ÖĞRETİM YILI İNGİLİZCE ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI[/align]
Tutanak : 1
Tarihi :
Yer : Öğretmenler Odası
Saat :

GÜNDEM:
1. Yoklama
2. Türk Milli Eğitimi Genel Amaçları, Atatürk İlke ve İnkılâpları.
3. İngilizce derslerinin amaçları ve Yabancı Dil Öğretiminin Genel İlkeleri
4. İlköğretim İngilizce Dersi (4.5.6.7 ve 8. Sınıflar) Yeni Öğretim Programının İncelenmesi
5. İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin Değişen maddelerinin incelenmesi
6. Ölçme ve Değerlendirme:
a) Yazılı sınavlar
b) Projeler, Ödevler, Performans Değerlendirme
7. Çalışma Takviminin İncelenmesi, Yıllık Planların hazırlanması ve Atatürkçülük konuları
8. Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği
9. Dilek ve temenniler


ALINAN KARARLAR:

1. Yoklama:

2. Türk Milli Eğitimi Genel Amaçları, Atatürk İlke ve İnkılâpları:

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunundan Türk Milli Eğitiminin Genel Amaçları ile Türk Milli Eğitiminin Temel İlkeleri İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde belirtilen İlköğretim Kurumlarının Amaçları ve Genel Esasları okundu. Daha sonra Türk Ulusu’nu çağdaş uygarlık düzeyine çıkarmak için Atatürk’ün önderliğinde gerçekleştirilen devletin yapısı ve toplumun yaşamı ile ilgili değişiklik ve düzenlemeleri kapsayan yenilik hareketlerinin tümü anlamına gelen Atatürk İlke ve İnkılâpları okunarak değerlendirildi.

3. İngilizce derslerinin amaçları ve Yabancı Dil Öğretiminin Genel İlkeleri:

İngilizce öğretiminde iletişimsel yaklaşımın ( Communicative Approach) benimsenmesi ve dilin iletişimi sağlamak için bir bütün olarak ele alınmasının gereği ( Whole Language Approach) vurgulandı. Bu yüzden derslerde dört temel dil becerisinin-dinleme, konuşma, yazma, okuma- geliştirilmesinin hedeflenmesinin gerektiği söylendi. Ayrıca derslerde öğrenciyi merkeze alan ve işbirlikçi öğrenime dayalı aşağıdaki tekniklerin uygulanması kararlaştırıldı.

 Karşılıklı Diyaloglar ( Role-plays)
 Soru-Cevap Tekniği ( Question-Answer)
 Grup çalışması (Group-work)
 İkili Çalışma Etkinlikleri ( Pair-work Activities)
 Simülasyonlar ( Simulations)


4. İlköğretim İngilizce Dersi (4.5.6.7 ve 8. Sınıflar) Yeni Öğretim Programının İncelenmesi:

İlköğretim İngilizce Dersi (4.5.6.7 ve 8. Sınıflar) Yeni Öğretim Programının İncelenerek ilgili genelge gereğince 2006–07 yılında İlköğretim 4. Sınıflar, 2007–08 İlköğretim 5. Sınıflar, 2008–09 yılından itibarense 6,7 ve 8. sınıflarda uygulanacak olmasından dolayı ve 17.09.1997 tarih ve 144 sayılı Kararı ile kabul edilen “İlköğretim Okulu İngilizce (4 ve 5. Sınıf) Dersi Öğretim Programı”nın, 4. sınıfının 2006–2007 Öğretim Yılında kaldırılmış olması münasebetiyle 4. Sınıf İngilizce derslerini yürüten Deniz HAKERİnin derslerine bu müfredata uygun olarak hazırlanmasına karar verildi.


5. İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin Değişen maddelerinin incelenmesi:

Ölçme ve Değerlendirmenin Genel Esasları

Madde 32 — (Değişik: 2.5.2006/26156 RG) Öğrenci başarısının ölçme ve değerlendirilmesinde aşağıdaki esaslar gözetilir;
a) Ders yılı, ölçme ve değerlendirme bakımından birbirini tamamlayan iki yarıyıldan oluşur.

b) Başarının ölçülmesinde ve değerlendirilmesinde ders programlarında belirtilen özel ve genel amaçlar, kazanımlar esas alınır.

c) Ölçme ve değerlendirmede okul, il ve ülke genelinde birlik sağlanır.

ç) Öğrencilerin başarısı; sınavlar, projeler, performans ödevleri ve derse katılım, ders içi performanslarından alınan puanlara göre tespit edilir.

d) Öğrencilerin ders, uygulama ve değerlendirme etkinliklerine katılmaları zorunludur.

e) Öğrencilerin değerlendirilmesinde beşlik not sistemi kullanılır.

Yönetmelikte yer alan yukarıdaki maddeler okunarak gerekli uygulamaların hayata geçirilmesi kararlaştırıldı. Değişen maddelerden biri olan Değerlendirme ve Not Verme kısmının bir sonraki maddede ele alınması kararlaştırıldı.

6. Ölçme ve Değerlendirme:

İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin Değerlendirme ve Not Verme ve Sınavlar ile ilgili maddeleri okunarak zümre tutanağına aşağıdaki şekliyle işlenmesine karar verildi.
Değerlendirme ve Not Verme
Madde 33 — (Değişik: 2.5.2006/26156 RG) Öğretmenler, ölçme ve değerlendirmenin genel esaslarını, derslerin öğretim programlarında yer alan genel amaçları ve kazanımları dikkate alarak öğrencilere sınavlar uygular, proje ve performans ödevleri yaptırır.
Özel eğitim kapsamındaki öğrencilerin sınav, proje, performans ödevleri ve ders içi performansları bireyselleştirilmiş eğitim programları dikkate alınarak değerlendirilir.
İlköğretimde öğrencilerin başarıları dört ayrı notla, başarısızlıkları ise tek notla değerlendirilir. Buna göre verilecek puanlar ile bunların not karşılığı ve dereceleri aşağıda verilmiştir;

DERECE NOT PUAN
Pekiyi 5 85–100
İyi 4 70–84
Orta 3 55–69
Geçer 2 45–54
Başarısız 1 0–44


Bir dersin yarıyıl notu ile yılsonu notu hesaplanırken, yarım ve yukarısı tama yükseltilir.
Puanlar ve notlar, öğretmenin not çizelgesine rakamla diğer belgelere ise rakam ve yazı ile yazılır

İKİNCİ BÖLÜM

Sınavlar

Madde 34 — Yürürlükten kaldırıldı. ( 2.5.2006/26156 RG )

Ölçme ve Değerlendirmenin Niteliği ve Sayısı

Madde 35 — (Değişik: 2.5.2006/26156 RG) 4, 5, 6, 7 ve 8 inci sınıflarda bir yarıyılda haftalık ders saati üçten az olan derslerde en az iki, üç ve üçten fazla olan derslerde ise en az üç sınav yapılır. Öğrencilerin başarıları sınavlarla birlikte proje, performans ödevi, ders içi performanslarına dayalı olarak değerlendirilir.
Öğrenciler, bir ders yılında istedikleri ders veya derslerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde en az bir proje; her yarıyılda derslerden bireysel ya da grup çalışması şeklinde en az bir performans ödevi hazırlar.
Projeler ve performans ödevleri, öğretmence belirlenen ölçütlere göre hazırlanan değerlendirme ölçeği veya dereceli puanlama anahtarına göre değerlendirilir. Öğretmenler, değerlendirme ölçütlerini belirlerken, öğrencilerin görüşlerinden de yararlanabilir. Öğrencilere performans ödevi ve proje verilirken kullanılacak değerlendirme ölçütleri önceden verilir. Öğrenciler, çalışmalarında yararlandıkları kaynak veya kişileri de belirterek öğretmenin belirleyeceği süre içinde çalışmalarını teslim ederler. Projeler teslim edildikleri yarıyılda değerlendirilir.
Öğrencilerin ders içi performansları, bütün derslerden bir yarıyılda en az bir derse katılım puanı verilerek değerlendirilir.

Sınavlar

Madde 36 — (Değişik: 2.5.2006/26156 RG) Sınavların zamanı, en az bir hafta önceden öğrencilere duyurulur. Bir şubede bir günde yapılacak sınav sayısı ikiyi geçemez. Aynı anda uygulanmak şartıyla sınavlarda, zümre öğretmenlerince hazırlanacak ortak sorular ve cevap anahtarı kullanılabilir. Sınavların süresi bir ders saatini aşamaz. Soruların yazdırılması bu süreye dâhil değildir. Okulun imkânları elverdiği takdirde sınav soruları önceden çoğaltılarak sınıfa getirilir.
Kopya çeken öğrencinin sınavı geçersiz sayılır ve notla değerlendirilmez. Ancak, yarıyıl notu hesaplanmasında aritmetik ortalama alınırken sınav sayısına dâhil edilir. Ayrıca bu durum, ders öğretmenince okul yönetimine bildirilir.

Sözlü Notu Verilmesi

Madde 37 — Yürürlükten kaldırıldı. ( 2.5.2006/26156 RG )

Ölçme ve Değerlendirmeye Katılmayanlar

Madde 38 — (Değişik: 2.5.2006/26156 RG) Herhangi bir nedenle sınavlara katılamayan, proje ve performans ödevini zamanında teslim edemeyen öğrencinin durumu velisine bildirilir. Veli, öğrencinin bunlara katılamama veya zamanında teslim edememe gerekçesini, en geç beş iş günü içinde okul yönetimine yazılı olarak bildirir.
Okul yönetimince özrü uygun görülen öğrenciler, ders öğretmeninin belirleyeceği bir zamanda önceden öğrenciye duyurularak dersin niteliğine göre yapılacak değerlendirme etkinliğine alınır. Bu ölçme değerlendirme etkinliği, sınıfta diğer öğrencilerle ders işlenirken yapılabileceği gibi ders dışında da yapılabilir. Öğrenciler, proje ve performans ödevini ise öğretmenin belirleyeceği süre içinde teslim eder.
Geçerli özrü olmadan sınava katılmayan veya proje ve performans ödevini teslim etmeyen öğrencilerin durumları puanla değerlendirilmez. Ancak aritmetik ortalama alınırken sayıya dâhil edilir.

Yukarıdaki Maddeler gereğince:

a.) Yazılı Sınavlar:

1. DÖNEM
4. ve 5. Sınıflarda;
1. Yazılı değerlendirme : Kasım ayının 3. haftası (13–17 Kasım arası)
2. Yazılı değerlendirme : Ocak ayının 2. haftası (8–12 Aralık arası) olmak üzere 2 yazılı değerlendirme
6,7 ve 8. sınıflarda;
1. Yazılı değerlendirme : Kasım ayının ilk haftası (30 Ekim–3 Kasım arası),
2. Yazılı değerlendirme : Aralık ayının ilk haftası (4–8 Aralık arası)
3. Yazılı değerlendirme : Ocak ayının 2. haftası (8–12 Ocak arası) olmak üzere 3 Yazılı değerlendirme

2. DÖNEM:

4. ve 5. Sınıflarda;
1. Yazılı değerlendirme : Nisan ayının 2. haftası (9–13 Nisan arası)
2. Yazılı değerlendirme : Mayıs ayının 5. haftası (28 Mayıs 1 Haziran arası) olmak üzere 2 yazılı değerlendirme
6,7 ve 8. sınıflarda;
1. Yazılı değerlendirme : Mart ayının 2. haftası (12–14 Mart arası),
2. Yazılı değerlendirme : Nisan ayının 3. haftası (16–20 Nisan arası)
3. Yazılı değerlendirme : Mayıs ayının 5. haftası (28 Mayıs–1 Haziran arası)(8. Sınıflarda 21–25 Mayıs arası) olmak üzere 3 Yazılı değerlendirme yapılması kararlaştırıldı. Zümredeki öğretmenlerden aynı sınıfın farklı şubelerine giren öğretmenlerin başka branşlarda da derse giriyor olmalarından dolayı ortak yazılı değerlendirme yapma konusu öğretmenlerin, ortamın ve şartların müsait olması koşulu dile getirilerek ucu açık olarak bırakılmasına ve yazılı değerlendirmelerden önce karara bağlanmasına karar verildi.



b.) Projeler, Ödevler, Performans Değerlendirme:

Proje, ödev ve performans değerlendirmelerinin yönetmelikteki kıstaslara uygun olarak öğrenciden istenmelerine ve notlandırılmalarına karar verildi. Ayrıca her ünite ya da temanın bitişini izleyen haftalarda Quiz (Küçük sınav) yapılması kararına varıldı.

7. Çalışma Takviminin İncelenmesi, Yıllık Planların hazırlanması ve Atatürkçülük konuları:

Yıllık planların ekteki çalışma takvimindeki iş günleri ve tatiller dikkate alınarak, yazılı ve diğer değerlendirme unsurları belirtilerek, kullanılacak ve kullanılmaya müsait araç ve gereçler, yöntem ve teknikler vurgulanarak 2551 sayılı Tebliğler Dergisi’ne uygun olarak hazırlanması gerektiği belirtildi. 4. Sınıflarda yeni müfredata uygun yıllık plan hazırlanması gerektiği vurgulandı.

Atatürkçülük Konuları: Atatürkçülük konularına yıllık planlarda yer verilmesi ve bu planların derslerde yeri geldiğinde işlenmesi gerekliliği vurgulandı.

8. Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği:

Türkçe´nin doğru ve güzel kullanılması için Türkçe öğretmenleri ile işbirliği içinde olunmasının eğitim ve öğretim açısından faydalı olacağı söylendi. Diğer ders öğretmenleriyle sık sık bilgi alışverişine girilmesi, güncel konuların tartışılarak ders içi etkinliklere yansıtılması kararlaştırıldı. Ayrıca İngilizce zümre öğretmenlerinin de aksaklıkların ve işleyişin değerlendirilmesi amacıyla sık sık istişarede bulunmaları kararlaştırıldı.

9. Dilek ve Temenniler:

2006–2007 Eğitim-Öğretim yılının sağlık, mutluluk ve başarılı bir şekilde geçmesi dileğiyle sonra toplantıya son verildi.










İng. Öğrt.



Müdür Yardımcısı Okul Müdürü