Zümre Tutanagı

………………………………………………….. LİSESİ 2006 – 2007 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İNGİLİZCE DERSİ
SENE SONU ZÜMRE TOPLANTISI TUTANAĞIDIR.

TOPLANTI TARİHİ : 12 / 06 / 2006
TOPLANTI YERİ : Okul Kütüphanesi
TOPLANTI NO : 2
TOPLANTIYA KATILANLAR : ……………………………………….

GÜNDEM MADDELERİ
1- Açılış ve yoklama.
2- 2005 – 2006 Eğitim Öğretim yılına ait alınan kararların gözden geçirilerek varsa uygulanmayan kararların araştırılması ve alınacak tedbirlerin değerlendirilmesi.
3- 2005 – 2006 Eğitim Öğretim yılına ait öğrenci başarılarının değerlendirilmesi.
4- Dersin işlenişinde uygulanan yöntemler, karşılaşılan sorunlarla ilgili alınacak önlemlerin görüşülmesi.
5- Hazırlanan yıllık planların ve ders planlarının değerlendirilmesi yapılarak amacına ulaşıp ulaşmadığının belirlenmesi ile varsa eksikliklerin giderilmesi için alınan önlemlerin görüşülmesi.
6- Ölçme ve değerlendirmede birlik ve beraberliğin sağlanıp sağlanmadığının gözden geçirilmesi, yazılı sınavlarda sorulan soruların görüşülmesi, sınavların değerlendirme ölçütlerinin görüşülmesi.
7- Ödev konularının öğrenciye ne gibi fayda sağladığının görüşülmesi, beklenen amaca ulaşıp ulaşmadığının görüşülmesi, ödev değerlendirilmesinde birlikteliğin sağlanıp sağlanamadığının görüşülmesi
8- Diğer zümre öğretmenleriyle yapılması planlanan işbirliğinin yapılıp yapılamadığının görüşülmesi, yapıldı ise faydaları yapılmadıysa nedenlerinin araştırılması.
9- Öğretim metot ve tekniklerinin saptanması
10- Ders araç – gereçleri, öğretim materyalleri, çevrede yararlanılabilecek kaynakların görüşülmesi.
11- Dilek ve temenniler.
12- Kapanış.
GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ ve ALINAN KARARLAR

1- 12 / 06 /2006 tarihi, saat 10:30’da İngilizce yabancı dil dersi zümre öğretmenleri okul kütüphanesinde İngilizce öğretmeni ……………………….. başkanlığında toplandı. Bütün öğretmenlerin hazır bulundukları görüldü.

2- 2005 – 2006 Eğitim Öğretim yılına ait alınan kararlar İngilizce öğretmeni ………………………………. tarafından okundu. I. ve II. Dönem zümre toplantılarında alınan kararlara uyulduğu görüldü.

3- Yapılan genel değerlendirmede, tüm zümre öğretmenleri 2005 – 2006 Eğitim – Öğretim yılının genel olarak verimli ve başarılı geçtiği ortak kanısına vardılar. Bunda da öğrencilerin II. Dönem derse daha etkin katılmalarıyla başarının daha da arttığı yönünde görüş bildirdiler.

4- Ders işlenirken uygulanan yöntem ve teknikler görüşüldü. Aşağıdaki yöntem ve tekniklerin uygulandığı görüldü.

a) Konular okuma, anlatım, soru – cevap ve tartışma metotları ile işlendi,
b) Öğrencilere grup ve ikili çalışmalar yaptırıldı,
c) Konuşmaya ve uygulamaya ağırlık verildi,
d) Bir sonraki derste işlenecek konular öğrencilere önceden bildirilerek derse hazırlıklı gelmeleri sağlandı,
e) Öğrencilerin öğrendiklerini ifade edebilmeleri için kendilerine sorular yöneltip yanlış da olsa sözünün
kesilmeyip sonra düzeltmenin yapılarak kendilerine güven duygusunu kazanmalarına yardımcı olundu,
f) Mümkün olduğunca öğrencilere her hafta sonu o hafta öğrendiklerini pekiştirmelerini sağlamak amacıyla
öğretmen tarafından hazırlanan haftalık çalışma kağıtları ( worksheet ) dağıtıldı,

5- Hazırlanan yıllık planlar ve ders planlarının değerlendirilmesi yapılarak amacına ulaştığı tüm zümre
öğretmenleri tarafından kabul edildi.

Günlük planlarda birlik ve beraberliğin sağlanması konusunda söz alan ……………………….., öğretmenin derse hazırlıklı girmesini sağlaması bakımından günlük planların ne denli önemli olduğunu, bu konuda azami gayretin gösterilmesi gerektiğini ifade etti.

6- İngilizce öğretmeni ……………………….., ölçme ve değerlendirmede uyulması gereken esasları daha önce yapılan zümre toplantısından okudu. Buna göre ölçme ve değerlendirme aşağıda belirtilen esaslara dayanarak uygulanmıştır.

a) Yazılı sınavlar: Öğrencilerin başarısızlıkları değil kabiliyetleri doğrultusunda tüm yönleri ile değerlendirme yapılmıştır. Yazılı sınav soruları boşluk doldurma, çoktan seçmeli, metne dayalı, soru-cevap,verilen bir resmin adının ne olduğunu söyleme ve yazma, boş bırakılan yerleri uygun fiil veya sözcük bulup koyma şeklinde uygulanmıştır.
Yazılı sınavlarda konu sınırlaması olmayıp, sorular işlenen konuların tümünü kapsayacak şekilde hazırlanmıştır. Soruların ağırlığı önceki yazılıdan sonra işlenen konulara kaydırılmıştır. Yapılan yazılı yoklamalar en az 1 hafta önce öğrencilere bildirilmiştir. Yazılı yoklamalarda yazılı süresi ve not baremi öğrencilere mutlaka bildirilmiştir.

Öğrencilerin öğrendiklerini sürekli pekiştirmeleri ve işlenen konuların değerlendirilebilmesi için küçük
yazılı yoklama ( quiz ) yapılmıştır.

b) Sözlü sınavlar: Sözlü sınavların değerlendirilmesinde telaffuz, dil bilgisi, kelime bilgisi, iletişim becerisi,
anlama ve verilen bir konuda konuşma veya yorum yapma dikkate alınan ölçütlerdir. Sözlü sınavlar için ayrı
bir ders saati ayrılmamış olup, öğrencinin ders içi faaliyetleri de değerlendirilmiştir. Her iki dönem de en az
iki sözlü notu verilmiştir.

Sonuç olarak tüm zümre öğretmenleri ölçme ve değerlendirme esaslarına uyularak birlik ve beraberliğin
sağlandığı yönünde görüş bildirdi.

7- Söz alan ………………………, konuların bitiminde verilen ödevlerin çoğunlukla düzenli olarak yapıldığını söyledi. Yıllık ödevler de zümrede alınan kararlar doğrultusunda belirlenen tarihte verilmiş ve belirlenen tarihte toplanmış olup değerlendirildiğini ifade etti, Öğrencilerin üstün gayretleriyle yıllık ödevleri yaptıklarını ifade ettiler.

8- Diğer zümre öğretmenleriyle yapılan işbirliği sonucunda olumlu sonuçlar alınmıştır. Öğrencilerin anlamakta
güçlük çektiği konularda Türkçe öğretmenleriyle işbirliğine girilerek gerekli takviyeler yapılmıştır.

10- İşlenmekte olan konulara göre 9. sınıflarda; Dilbilgisi-Çeviri Yöntemi ( Grammar – Translation Method ) , Kulak-Dil Alışkanlığı Yöntemi (Audio-Lingual Method) , İletişimci Yöntem (Communicative Approach) ve Seçmeli Yöntem ( Eclectic Method ) kullanılmıştır,

11- Ders araç ve gereçleri olarak çevrede yararlanılabilecek kaynaklar olarak sınıf içindeki yazı tahtası, pano, basılı materyallerde yayınlanmış resimler, posterler, duvar resimleri, flaşkartlar ve okulun çevresinde bulunan gerçek nesne ( real objects ) , eşyalar( classroom objects ) ve modeller kullanılmıştır.

12. Zümre başkanı ………., 2005 – 2006 Eğitim ve Öğretim Yılının sağlıklı, daha başarılı ve daha verimli geçmesi dileğiyle toplantıya katılan diğer zümre öğretmenlerine başarı ve iyi çalışmalar dileyip toplantıyı bitirdi.



İngilizce Öğretmeni İngilizce Öğretmeni
Okul Müdürü

------------------------------------2006&2007------------------------------
EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ……………. İLKÖĞRETİM OKULU 1.DÖNEM İNGİLİZCE DERSİ ZÜMRE TOPLANTI TUTANAĞIDIR.
---------------------------------------------------------------------------------------

2006-2007 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İNGİLİZCE BRANŞ PROGRAMI İLKE VE HEDEFLERİ.

Toplantı tarihi :19 Eylül 2006 Salı
Toplantı yeri :Öğretmenler odası Saat 13:00
Toplantıda bulunanlar : ……………….,……………


GÜNDEM


1. Milli Eğitim Temel Kanunu ve Türk Milli Eğitiminin Temel Amaçları
2. Yabancı dil eğitiminin amaçları ve önemi.
3. Atatürk İlke ve Devrimlerinin müfredata aktarılması.
4. Ders araç ve gereçlerinin gereksinim listesi.
5. Derslerin işlenişi günlük ve yıllık planların yapılması.
6. Diğer zümre öğretmenleriyle işbirliği.
7. Yazılı ve sözlüler.
8. Yıllık ödev konularının saptanıp değerlendirilmesi.
9. Başarı açısından geçen yılın değerlendirilmesi ve bu yıl için alınacak
olan önlemlerin saptanması.
10. Sene sonunda sergilenecek etkinliklerin belirlenmesi ve başarı arttırıcı önlemler
11. Günlük yaşamda İngilizce konuşma ve ingilizce okumanın özendirilmesi
12. Dilek ve öneriler.

1-TÜRK MİLLİ EĞİTİMİN AMAÇLARI
1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ve Amaçları okunup irdelendi.
a-Atatürk İlke ve Devrimlerini ve Anayasada ifadesi bulunan Atatürk İlkelerine bağlı, Türk ulusunun ulusal , etik , insani ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren, ailesini, ülkesini, ulusunu seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasada ifadesi bulunan başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getiren yurttaşlar olarak yetiştirmek,

b-Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip saygılı, kişilik ve girişimciliğe değer veren topluma karşı sorumluluk duyan, yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek,

c-İlgi ve Yeteneklerine göre geliştirerek gerekli bilgileri, becerileri ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların kendilerinin mutlu kılacak, toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlamak ve böylece bir yandan Türk vatandaşlarının ve Türk toplumunun yaşam kalitesini, ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmayı desteklemek, hızlandırmak ve sonucunda Türk Ulusunu çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı seçkin bir ortağı yapmaktır .

2.YABANCI DİL DERSİNİN AMAÇLARI
2149-2152-2197 ve son olarak yayımlanan Haziran Ek 2006/2585 sayılı tebliğler dergilerinden ilköğretim yabancı dil müfredatları okunarak gözden geçirildi.Buna ek olarak 1993-94 öğretim yılında ortaöğretimde yenilenen İNGİLİZCE dersi müfredatı hedef ve davranış biçimlerini içeren
kitapçık okundu.

GENEL AMACI: Öğrencilere öğrenmekte oldukları yabancı dili sevdirmek ve onları çağdaş bir yaşama hazırlamaktır.

ÖZEL AMACI: Öğrencileri, söz ve yazı ile anlatılanları anlamaya çalıştırmak, gördüklerini duyduklarını ve düşündüklerini yabancı dilde söz ve yazı ile anlatma yeteneğini kazandırmak , yabancı dili sevdirmek, basit şarkı ve oyunlarla ilgilerini uyandırmak, yabancı dildeki sözcüklerin anlamlarını, doğru okunuşlarını öğretmek, öğrenilen yabancı dili okul sonrası yaşamında da kullanma ve geliştirme bilincini kazandırmak.Dünyadaki yenilikleri izleme olanağı sağlamak.

3-DERSLERDE ATATÜRK İLKE VE İNKILABLARININ İŞLENİŞİ
Atatürk İlke ve İnkılaplarının derse aktarımı konusunda 2104-2212-ve 2457-2504 sayılı T.D okundu.Buna göre Atatürk’ün hayatı , barışa ve eğitime verdiği önem 10 Kasım, 29 Ekim, 23 Nisan, 19 Mayıs tarihlerinde ders esnasında yeri geldikçe büyük önder Atatürk’ü öğrencilere bir büyük önder, bir kahraman olmanın yanında herkes gibi bir insan olarak ta tanıtmaya özen gösterilecektir.Atatürk ile ilgili özel günlerde hazırlanan slayt gösterisi sunulacaktır.

6.Sınıflar: Basit cümlelerle “who is Atatürk?” sorusunun yanıtları. (Possesive konusu ile “s” “whose?”) Atatürk’ün aile ağacı yapımı

7.Sınıflar: S.Past T.ile Atatürk’ün hayatı, yaptığı işler söylediği sözler

8.Sınıflar: Atatürk’ün Türk ulusu için önemi,eğitime verdiği önem bir okuma parçasıyla işlenecek (His social reforms, his ideas, and his sayings...)

4-DERS ARAÇ VE GEREÇLERİ
Müfredat doğrultusunda, derslerde elden geldiğince gerçek nesneler kullanılmasını “wallchart” kullanımında,magazin ve dergilerden, gazetelerde bulunan bazı konularla ilgili resimlerin kullanılmasına , teyp kaset kullanılmasına ve egzersiz çalışmalarında tepegöz kullanılmasına karar verildi.




5. DERSİN İŞLENİŞİ VE SINIF İÇİ UYGULAMALAR:
Ders işlenirken aşağıda belirtilen kriterlere önem verilecektir:
 Derse girişte konuya başlamadan önce; öğrencilere onların ilgisini çekip derse iyi bir başlangıç yapmalarına yardımcı olabilecek günlük olaylara esprili bir yaklaşım gösterilecektir.
 Öğrenci sorunlarına her zaman duyarlı olunacak, alınacak kararlara onların da katılmaları sağlanacaktır.
 Öğrenciler daima İngilizce konuşmaya ve okumaya özendirileceklerdir.
 İngilizce proje çalışmaları yapılacaktır.
 Başarısı az olan öğrencilere de başarılı öğrenciler kadar söz verilecektir.
 Özellikle disiplin sorunlarının çözümünde, öğrenci velileriyle yakın bir dayanışma içinde olunacak ve öğrencilere anlayışla yaklaşılacaktır.
 Öğrencilerin İngilizce şarkı öğrenmeleri özendirilecektir.
 Öğrencilerin yapacakları ödevlerde yakın çevrelerinden yardım almaları istenip, onların araştırıcı bir kimlik kazanmaları sağlanacaktır.
 Öğrencilerin hazırladıkları diyalog ve benzeri çalışmaları sınıf içinde sunmalarla olanak sağlanacaktır.
 İngilizce yeteneği ve yakın ilgisi olan öğrencilere İngilizcelerini geliştire bilmeleri için değişik kaynaklar önerilmeli ve bu öğrenciler desteklenmelidirler.
 Öğrencilere çalışma yöntemleri konusunda ayrıntılı bilgiler sunulmalıdır.
 “ Başarı nedir ? ” sorusunun yanıtı sınıfta tartışılmaya açılmalı; öğrencilerin bu konudaki fikirleri değerlendirilmelidir.
 Her olanakta öğrencilerimize “ İnsan sevgisi “, “Demokrasi ve dürüst olma ilkeleri” Atatürk sevgisi ve çağdaş eğitim unsurları aşılanmalıdır.
 “Sevgili öğretmenim”deyimi, karşısında daima “ Sevgili öğrencim” tanım ve anlayışını bulmalıdır.
►Günlük ödevlerin kontrolu, her sıradan düzenli çalışan bir öğrenciye yaptırılıp, başaramayan öğrencilerle telafi çalışması yapması sağlanacak.Daha sonra ödev başkanlarının listesi sözlülerde etkili olacak.Uygun zamanlarda da ders öğretmeni kontrollerde bulunacak.Uygun aralarla da başkan değişimi yapılacak.Ödev bakılırken yarım artı olayının kabul edilemeyeceği anlatılacak.Yarım ödev yapmanın öğretmeni yarım dinlemek olduğu anlatılacak.
►Öğretmenler öğrenim döneminin başında sınıfında kullanmak istediği kuralları öğrencilerle birlikte belirleyecektir.Dönemin ilk dersinde sorunsuz ve öğrenmeye elverişli bir ortam oluşturabilmek için hangi davranışların istenen, hangi davranışların istenmeyen olduğu, öğretmenin önderliğinde öğrencilerle birlikte belirlenerek sayısı yedi’yi geçmeyecek şekilde sınıf kuralları belirlenecektir.
1. Sınıfta söz alarak konuşulacaktır.
2. Derse zamanında girilecektir.
3. Başkaları konuşurken araya girilmeyecektir.
4. Başkalarına karşı saygılı ve kibar olunacaktır.
5. Programlı olarak ders çalışılacaktır.
6. Temizliğe ve sınıf düzenine özen gösterilecektir.
7. Derslerde gereksiz konuşulmayacak, gerek öğretmenin ve gerekse sınıf
başkanının uyarılarına tam olarak uyulacaktır.


İstenmeyen davranışlarını ortadan kaldırmaya çalışırken bu yöntemlerin rahatsız edici olmamasına, diğer öğrencilerin dikkatini dağıtmamasına, verdikleri tepkinin istenmeyen davranışlarla orantılı olmasına ve öğrencilerin onurunu
zedelememeye özen gösterilecektir.Ders öğretmeni ………….. Bu konuda şu görüşleri
paylaşmıştır:Öğrenci yapmış olduğu her yanlışta uyarılmayacaktır.Hafif düzeydeki öğrenci sorunları sözel olmayan uyarılarla çözümlenecektir.Göz iletişimi, el işaretleri, yüz hareketleri, öğrencinin yanına gidip omuzuna dokunma şeklinde uyarılar yapılabilir.Sınıfta verimli bir öğrenme ortamının oluşturulması, öğrencinin sınıfta kendisini mutlu hissetmesine bağlıdır.Öğrenme ancak pozitif ortamlarda gerçekleşebilir.Sınıfta yönetim öğrencilere karşı değil, öğrencilerle birlikte sevgi ve saygı ortamında gerçekleştirilebilecek bir süreçtir…


6-DİĞER ZÜMRELERLE İŞBİRLİĞİ:
Bazı konuların öğretilmesi, irdelenmesi için ilgili branş öğretmenleri ile ilişki içinde bulunulacak.Atatürk İlke ve İnkılapları ile ilgili konularda tarih, dilbilgisi konusunda Türkçe, şarkılar için müzik, bazı ders materyallerinin çizimi konusunda resim öğretmenleri ile dialog
içinde olunacaktır.Ayrıca sene sonunda İngilizce koro ve dans gecesi hazırlıkları müzik öğretmenimiz ile yapılacaktır.

7-YAZILI VE SÖZLÜLER:
Yazılı sınavlarının yönetmeliklerde belirtildiği gibi bir ders saati içinde yapılmasına özen gösterilecektir.Soruların fotokopi yapılıp öğrencilere dağıtılması konusunda görüş birliğine varılmıştır.Yazılılar çok sorulu, kısa cevaplı, eş ve zıt anlam bulma cümle içinde kullanma, resim anlatma, uygun durumlara göre uygun diyaloglar yazma, eşleştirme, boşluk doldurma, çoktan seçme ,cevap verme şeklinde uygulanacaktır.
6.7. ve 8.sınıflarda Ekim-Kasım-Aralık ayları sonları olmak üzere 3 yazılı 2 sözlü değerlendirme lü 4.ve5.sınıflarda 2 yazılı 3 sözlü yapılmasına karar verilmiştir.Ayrıca ders öğretmeni uygun görürse
Bazı konularda 3-5 soruluk quiz de yapabilir.

8-DÖNEM ÖDEVLERİ:
2182 sayılı T.D. den ödev yönetmeliği okundu.Buna göre ödevlerin Ekim ayının son haftası verilip, Mayıs’ın ilk haftası toplanmasına karar verildi.Ödev konuları ve değerlendirme esasları aşağıdaki gibidir:

6.sınıflar: a- Have got-has got kullanarak kendini ve aileni tanıt

b- Resimler yapıştırarak veya çizerek cümleler kurmak

c- En az yirmi beş tane sıfat bulup resimlerle anlat, cümleler kur eş ve zıt anlamlılarını bul.

d-Eşyaların meyvelerin veya hayvanların isimlerini yapıştırma veya resim çizme yolu ile cümleler kurmak.


e- There is /are kalıbını kullanarak evinizde neler var /yok

f- Draw your family tree.

g- Prepare a project work and show it on an overhead

h-Make an interview and take a camera of it, and show it on the television.

I-Tell Atatürk’s life with the pictures.

7.sınıflar: a-Read the text and answer the questions

b- Tell the picture.

c- Read the books in stage 1 or 2.

d- Write a letter to your pen friend about your city and your life.

e- Atatürk’s life, his ideas and social reforms.

f- Introduce your city, village or environment.

g- Your favourite sports.

h- Trees and flowers.

l- Introduce a famous actor or actress.

m- Introduce England.

n- Television and media.

8.Sınıflar: a- What do you do in your holidays/spare times?

b- Are you bad at English? Why?

c- Introduce Balçova or Izmir.

d- Introduce Atattürk’s ideas and explain them.

e- If you’re fat, what must/mustn’t you do?

f- What do you think about learning English?

g- Introduce your family, yourself and you best friend.

h- What do you want to be in your future life?

i- Introduce a country that you want to live.

j- A report with a famous or successful person.

k- Introduce a famous singer.

İngilizceden dönem ödevi alan öğrencilere ödevleri, konusu,kullanabileceği kaynaklar ,teslim tarihi
yazılı olarak imza karşılığı verilecek.
İlkokul 4. ve 5. sınıflarda ödev olarak daha çok renkler ve resimlerle hazırlanabilecek ödev konuları uygun görülmüştür. Dönem ödevlerinin yanı sıra günlük, ders sonlarında verilen ödevlerinde öğrencilerin başarısını etkileyen en birinci etmen olduğu konusunda görüş birliğine varılmıştır. Ödevler derste sözlü olarak cevaplandırılıp, yanlışlar düzeltilecek ve hedefler kontrol edilip, imzalanacak. Bir önceki konu dersin başında kısaca öğrenciye tekrarlattırılacak. Ödevler a) Bilgi pekiştirme niteliğinde olacak. b) Öğrenci seviyesine uygun olacak, kaynak kullanmaya özendirici olacak. c) Çok uzun olup bıktırmayacak, kontrol edilip, hatalar düzeltilecek d) Ödevlerde öğrencinin yakın çevresinden yardım alması özendirilecek.

DEĞERLENDİRME İngilizce Dilbilgisi : 25 points

Konu bütünlüğü, anlaşılırlığı : 15 points

Kelime bilgisi, kaynak kullanma : 25 points

Teknoloji kullanımı : 10 points

Temizlik ve sayfa düzeni : 15 points

Zamanında teslim etmek : 10 points


9- BAŞARIYI ARTTIRICI ÖNLEMLER:
Döneme başlarken bir önceki yılın konuları worksheet olarak öğrencilere dağıtılıp tek tek cevaplanacak.Zorluk yaşanan konular kısaca tekrar edilecek.
Okul-veli öğretmen, öğrenci diyaloguna önem verilecektir, düzenli tutulan defterlerin sahipleri mutlaka ödüllendirilecektir. Öğrencilere ders başlamadan 10 dak.öğretmen sınıfa gelene kadar ,görevli öğrenci tarafından dağıtılan seviyelerine uygun hikaye kitapları okutturulacak, zaman içerisinde bunları anlatmaları istenecektir.Sınıf proje sorumluları seçilip,sınıf panosunun değerlendirilmesi ile görevli olmaları sağlanacaktır,ayrıca internet kullanımını eğitim ağırlıklı yapmaları sağlanacaktır.Ayrıca bütün sınıflarda sözlük kullanımı öğretilip,aranılan kelimlerin öğrencilerin kendisi tarafından bulunması sağlanacaktır. Okunan İngilizce hikaye kitaplarını gönüllü öğrencilerden toplayıp, okul kütüphanesine hediye etmenin kütüphaneyi İngilizce bölümü açısından zenginleştireceği vurgulanacaktır. Güzel ödevler seçilip sınıfta panoya asılacaktır. Her defasında değişik öğrenciler olmasına özen gösterilmelidir. Sınıf öğretmenleri ile diyalog içinde bulunulup, sorunlu öğrencilerin ailevi-sosyal-ruhsal durumları hakkında bilgi alınacak, gerektiğinde rehberlik öğretmeninden yardım istenecektir. İyi bir eğitim, iyi bir rehberlik önderliğinde gerçekleşebilecektir..Her öğrenci ilgisi yönünde mümkün olduğunca derste aktif olması sağlanacak.Derslerde ödüllü yarışmalar yapılacak.Kelime oyunları oynanacak.IYS Pen friend çalışması sene başında hemen düzenlenecek.Eski üye olanların mektup yazması takip edilecek.

10 SENE SONU ÇALIŞMALARI VE SORUNLU ÖĞRENCİLERİ KAZANIM ÇALIŞMALARI:
Sene sonunda İngilizce dialog ve şarkıların sunulduğu bir aktivite hazırlanacak.
Ders öğretmeni …………… bu konuda şunları söylemiştir: Bir sınıfta bulunan başarılı ve uyumlu öğrenciler kadar, başarısız ve uyum zorluğu çeken öğrencilerin de bulunması eğitim gerçeklerinden birisidir. Sorunu olan öğrencilerin bu durumu büyük oranda yaşadıkları çevre ortamından ya da kendi ailelerindeki sorun ve baskılardan kaynaklanmaktadır. Bu durum göz önünde bulundurularak, bu öğrencilere çok daha toleranslı, onlara değer verildiğini ve onların başarısı için çalışıldığını gösteren bir tutum ve davranış sergilenmelidir. Bu öğrencilerin aileleri sık sık okula çağırılarak, işbirliği yapılmalı, hatta olanak varsa bu öğrencileri evinde ziyaret ederek, sorunları çok daha yakından görüp, çözümler aranmalıdır. Ailesinde şiddet görüp sorun yaşayan bir öğrenci, okulda sıcak ve şevkatli bir anlayışı karşısında görmelidir. Sabır, sevgi ve anlayış eğitimin temel taşlarıdır.
Sınıfta bir hedef konulacaktır.’’Ben senin nasıl bir çocuk olduğunu biliyorum ve seni kabulleniyorum.’’ Anlayışı öğretmenin çıkış noktası olacak ve öğrencilerin farklılıkları doğrultusunda sorunlara çözüm üretilecektir.


11. Günlük yaşamda İngilizce kullanımını geliştirmek için:
- İngilizce diyalog ve tiyatro sergilenmesi,
- İngilizce şarkıların söylenmesi,
- İngilizce fıkralar anlatılması,
- İngilizce şiirlerin okunması,
- Dünya’ da ve ülkemizde güncel olayların İngilizce olarak
değerlenirilecektir.
- Okula İngilizce dergi ve gazeteler getirilmesi özendirilecektir.
-Sınıf içinde kelimeoyunları oynayıp ,yarışmalar yapılması sağlanacaktır.

12. Yukarıda belirlenen ilke ve kararlarımız doğrultusunda bütün öğrencilerimizi öncelikle Atatürk ilke ve inkılablarına bağlı, Türkiye Cumhuriyetini koruyup kollayan,İngilizce öğrenmeye meraklı, kültürlü, çağdaş ve iyi bir birey olarak toplumda yerlerini alabilmeleri için her türlü çabanın gösterilmesine oy birliğiyle karar verilmiştir.
Okul idaresinden zümre olarak isteklerimiz:

• Tudem İngilizce kitap ve kaynak seti
• Bilgisayar sınıfının, her sınıfa haftada bir ders saati gelecek şekilde kullanım planı yapılması
• Her sınıf için tepegöz
• Her sınıfa İngilizceye ayrılacak bir pano
• Geçen yıl English Fun Club çalışmasında olupta istekli olan öğrencilerin sosyal aktivite
kolu olarak yine bu kolda görevli olması sağlanacaktır.




Yeni eğitim-öğretim yılında başarılı bir dönem geçirilmesi bütün İngilizce öğretmenlerinin ve sayın okul müdürümüzün ortak dileği olarak vurgulanmıştır.






……….,19 Eylül, 2006
…………. İLKÖĞRETİM OKULU
MÜDÜRÜ ……………….. ……………….
Zümre Başkanı Ders öğretmeni

..............................ÖĞRETİM YILI I.DÖNEM İNGİLİZCE ZÜMRE TOPLANTISI TUTANAĞIDIR

Toplantı tarihi :
Toplantı yeri :Öğretmenler Odası
Toplantıya katılanlar:

GÜNDEM:
1-Açılış ve yoklama
2-Çalışma takviminin tespit edilmesi
3-2006-2007 Eğitim öğretim yılı ders kesim raporlarına göre yıllık planların ve yapılacak değişikliklerin incelenmesi
4-2506 sayılı Tebliğler dergisi ‘ Eğitim bölgeleri ve Eğitim kurumları ‘ yönergesinin 14 ve 16. maddeleri doğrultusunda zümre çalışma planlarının hazırlıklarının tamamlanması.
5-Yıllık ünite ve günlük planların hazırlanması için ilgili tebliğler dergisinin incelenmesi(2365-2508-2551)
6- Zümreler arası yapılacak işbirliğinin tespit edilip planlanması.
7-Yazılı sözlü ve uygulamalı derslerde ölçme ve değerlendirmede kullanılacak teknik ve metodların tespiti sınav ve yazılı sayılarının tespiti.
8-Ödev konularının tespit edilmesi ve değerlendirme baremlerinin tespit edilmesi.(2300 sayılı tebliğler dergisine göre)
9- İngilizce derslerinin amaçları ve Yabancı Dil Öğretiminin Genel İlkeleri
10-Kaynak araç ve gereçlerinin tespit edilmesi.
11- Milli Eğitim Kanunu ve Milli EğitiminTemel Amaçları ile 2457 sayılı tebliğler dergisinde yayınlanan Atatürkçülükle ilgilli konuların incelenmesi..
12- Toplam kalite uygulaması 2506 sayılı Tebliğler dergisi M.E.B Genel Müdürlüğü 03.01.2005 tarih ve 706 sayılı yazıları ödül yönergesi incelenerek yapılacak çalışmaların yıllık planlara aktarılması.
13-Dilek ve temenniler,kapanış.

GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ

1)Müdür yardımcısı ............başkanlığında ........salı günü saat 10.00 da öğretmenler odasında toplanarak yukarıda belirtilen gündem maddeleri görüşüldü.
2)2006-2007 Eğitim ve Öğretim yılı için okul müdürlüğünce tespit edilen çalışma takvimine
göre hazırlık ve faaliyetlerin yürütülmesi uygun görüldü.
3)2004-2005 Eğitim Öğretim yılı ders kesim raporları incelenerek ,2005-2006 Eğitim öğretim yılında Öğrencilerin seviyelerine göre ,pratiğe önem veren ,İngilizcenin dünya ve teknoloji dili olduğunun önemi vurgulanarak ders yapılmasına karar verildi.
4)2506 sayılı Tebliğler dergisinin 14. ve 16. maddeleri dogrultusunda zümre calışma planlarının hazırlıkları tamamlandı.
5)Yıllık ünite ve günlük planların hazırlanması için ilgili tebligler dergısı incelendi ve 2365 2508 2551 sayılı tebligler dergisi eğitim öğretim calısmalarını planda yurutulmesine ilişkin yönerge okundu.
6)Türkçe ve resim zümre öğretmenleriyle dilbilgisi ve görsel konularda işbirliği yapılmasına karar verildi.
7)İlköğretim Okulları Yönetmeliğinin ilgili maddelerinde öngörülen esaslar dikkate alınarak 2 Sözlü(Quiz) ,3 Yazılı sınavla öğrencilerin değerlendirilmesi uygun görüldü.


Ödev konusu olarak 6.ve 7. sınıflarda dönem içinde işlenen ve öğrencilerin zorlandığı konulardan seçilmesine,8. sınıflarda hikaye özeti veya gerekli görüldüğüğ takdirde gramer veya çeviri konularının verilmesine karar verildi. Degerlendirmede:
Bilgi arastırma: 70 p.
Zamanında getirme: 10p.
Kağıt düzeni: 20 p
9 )İngilizce eğitim ve öğretimde daha başarılı olmak, yabancı dili çekici yapmak,öğretilenlerin kullanılması yani fonksiyonel olmasını sağlamak için dikkate alınması gereken hususlar şöyle sıralandı:

*İngilizce derslerinin öğrencilerin seviyelerine göre ve pratiğe ağırlık verilerek yapılması
*Mutlaka ders planı yapmak.Derse plansız girmemek.
*İlk günden itibaren ‘classroom Expressions’ı öğretmeye başlamak ve sürekli kullanmak.
*Role-play,dialogue,gamessongs,drama,reading texts,listening passages,chants,story telling,poems,writing,videofilms vb. etkinliklere ağırlık vermek.
*Eğitimde çok önemli yeri olan tekrara(revision) önem vermek.her vesileyle tekrara zaman ayırmak.
10)Kaynak ve araç-gereç olarak; M.E.B.in tespit ettıgı ders kitapları ve çalışma kitapları,sözlük,kareli yada çizgili defter, bilgisayar,VCD,TV ve CD lerin kullanılmasına karar verildi.
11)Milli Eğitim Kanunu ve Milli Eğitimin Temel Amaçları ile 2457 sayılı Tebliğler Dergisinde yayınlanan Atatürkçülükle ilgili konular incelendi
12)T.K.Y. uygulaması 2506 sayılı tebliğler dergisi M.E.B. personel genel müdürlüğü 03.01.2005 tarih ve 706 sayılı yazıları ödül yönergesinin incelenerek yapılacak calışmaların yıllık planlara aktarılmasına karar verildi.
13)I.Dönemin sağlıklı yürütülmesi ve alınan kararların uygulanması temennisiyle toplantı sona erdi.

Guests cannot see links in the messages. Please register to forum by clicking here to see links.

Çok programlı lise 1. dönem Guests cannot see links in the messages. Please register to forum by clicking here to see links.